Науково-методична робота

План

роботи науково-методичної ради

Новосілківської гімназії

Боярської міської ради

на 2021/2022 навчальний рік

Тематика засідань науково-методичної ради

Затверджено на засіданні науково-методичної ради  15.09.2021 р.

Голова науково-методичної ради гімназії                            М.М. Білоцький

План

роботи творчої групи

вчителів оздоровчо-естетичного циклу

Новосілківської гімназії

Боярської міської ради

на 2021/2022 н.р.

ВСТУП

     У минулому 2020/2021 навчальному році відбулося чотири засідання методоб’єднання. Робота кожного засідання мала як практичний так і теоретичний напрям. На засіданнях обговорювали відкриті уроки, ділилися  досвідом  роботи, виступали з доповідями, вносили пропозиції щодо поліпшення освітнього процесу. На кожному засіданні не обходилось без огляду новинок педагогічної та методичної літератури, що сприяло підвищенню професійного рівня вчителів в період пандемії коронавірусу COVID-19, зокрема в організації їх дистанційного навчання.

     Методоб'єднання працювало над науково-методичною проблемою:

«Оздоровча спрямованість фізичного виховання та формування естетичних компетентностей на основі впровадження інноваційних освітніх технологій».

    Особлива увага в роботі  приділялась удосконаленню форм і методів проведення уроків. Учителі школи активно впроваджують в практику роботи інноваційні педагогічні технології. Учитель фізичної культури Романенко Я.О. впроваджує в практику роботи технологію використання нестандартного обладнання на навчальних заняттях з фізичної культури. Учні школи беруть активну участь у районних змаганнях і займають у цих змаганнях призові місця.

Працювала секція волейболу під керівництвом вчителя фізичної культури Миненко А.С. На заняттях вихованці оволодівали знаннями з історії волейболу, техніки володіння м’ячем, розвивали фізичні якості.

Учні із задоволенням відвідували спортивну секцію , проявляли інтерес до занять з волейболу та до різних спортивних ігор. Наша команда брала участь у змаганнях з волейболу з командою села і командою волейболістів із сусідніх селищ.

Команда спортсменів, членів волейбольного гуртка посіла ІІ місце в районних змаганнях з волейболу.

Продовжили волонтерську роботу в напрямку спортивно-масової співпраці школи з молоддю села. Проведено ряд змагань з волейболу між командами школярів та жителями села.

      Вчитель Барабаш С.В. на уроках музичного мистецтва та образотворчого мистецтва використовує інформаційно-комунікаційні технології навчання.

           З метою вивчення стану викладання, рівня навчальних досягнень учнів, надання практичної допомоги вчителям здійснювалося відвідування та взаємо-відвідування уроків. Проводилася робота з учнями: олімпіади, конкурси, предметні тижні. Основна увага методичного об'єднання зосереджувалась на роботі навколо проблеми розвитку творчого потенціалу учнів та їх навчання в період пандемії коронавірусу COVID-19.  

В школі традиційно проводяться предметні тижні та тижні педагогічної майстерності вчителів оздоровчо-естетичного циклу. 

Завдання на 2021/2022 н. р.

    Науково-методична проблема, над якою методичне об’єднання працюватиме в 2021/2022 н.р.: «Формування загальнокультурної  грамотності, здатності розуміти твори мистецтва та власну національну ідентичність, виховання культури здорового способу життя »

    Завдання:

1. Забезпечення високого методичного рівня проведення всіх видів занять.
2. Професійне становлення молодих вчителів.
3. Підвищення якості проведення уроків та позаурочних заходів на основі впровадження інноваційних технологій.
4. Вивчення , узагальнення та розповсюдження досвіду творчо працюючих педагогів.
5. Розробка навчальних, науково-методичних, дидактичних матеріалів, створення банку даних олімпіадних завдань, підбір тем для роботи з обдарованими дітьми.

Тематика засідань

Засідання І

Вересень

Тема. «Організація освітнього процесу з предметів  оздоровчо-естетичного циклу у 2021/2022 н.р.»

1. Впровадження Концепції Нової української школи на предметах оздоровчо-естетичного циклу в період пандемії коронавірусу COVID-19.
2. Особливості організації освітнього процесу в закладах освіти у 2021/2022 н. р.
3. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення в  закладах загальної середньої освіти предметів оздоровчо-естетичного циклу інваріантної складової типових освітніх програм у 2021/2022 н .р.
4. Вимоги щодо ведення класних журналів у 5-11 класах.
5. Обговорення та затвердження плану роботи ТГ на 2021/2022 н. р.
6. Організаційні питання.

Засідання ІІ

Жовтень

Тема. «Оздоровча спрямованість фізичного виховання в школі на основі впровадження інноваційних освітніх технологій»

1. Майстер-клас з  фізичної культури у 9 класі. (Вчитель фізичної культури Романенко Я.О.)
2. Доповідь «Оздоровча спрямованість фізичного виховання в гімназії на основі впровадження інноваційних освітніх технологій». (Романенко Я.О.)
3. Організаційні питання.

Засідання ІІІ

Березень

Тема. «Формування естетичних компетентностей шляхом використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання»

1.Майстер-клас  з  мистецтва у 3 класі.

(Вчитель Барабаш С.В.)

2.Майстер-клас з  трудового навчання у 7 класі. (Вчитель Тарикіна І.В.)

3. Майстер-клас з музичного мистецтва у 6 класі. (Вчитель Барабаш С.В.)

4.Доповідь «Формування естетичних компетентностей шляхом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій навчання на уроках образотворчого мистецтва  (Вчитель Барабаш С.В.)

5. Підсумком роботи творчої групи вчителів оздоровчо-естетичного циклу є підготовка методичних рекомендацій «Оздоровча спрямованість фізичного виховання та формування естетичних компетентностей на основі впровадження інноваційних освітніх технологій»

4.Організаційні питання:

• • обговорення відкритих уроків, доповіді;
  • ознайомлення з новинками методичної літератури.

Затверджено на засіданні методичного об'єднання 21.09.2021 р.

Голова творчої групи                                                     Я.О. Романенко

План

роботи методичного об'єднання вчителів початкових класів

Новосілківської гімназії

Боярської міської ради

на 2021 / 2022 н. р.

ВСТУП

     У минулому 2020/2021 навчальному році відбулося чотири засідання методоб'єднання вчителів початкових класів. Робота кожного методоб’єднання мала як практичний так і теоретичний напрям. Вчителі початкових класів підвищили свій науково-методичний рівень. Посилили увагу на те, щоб у своїй роботі користуватись ефективними формами навчання. З цією метою застосовували інтерактивні технології, ІКТ, новітні оздоровчі технології, впроваджували в життя електронне програмне забезпечення.

     На засіданнях методичного об’єднання обговорювали відкриті уроки та виховні заходи, ділилися своїм досвідом у роботі, виступали з доповідями, вносили пропозиції щодо поліпшення освітнього процесу. На кожному засіданні не обходилося без огляду новинок педагогічної та методичної літератури, що сприяло підвищенню професійного рівня вчителів.

      У зв’язку з корона вірусом COVID-19 державна підсумкова атестація у 4 класі була відмінена.

    Методоб'єднання працювало над такими завданнями:

• виховання культури здоров'я молодших школярів шляхом упровадження інноваційної МПТ «ПІСНЕЗНАЙКА»;
• екологічне виховання молодших школярів на уроках;
• розвиток естетично-творчої діяльності засобами різних видів мистецтв;
• системно-творчий підхід до вироблення навичок письма учнів молодших класів.

Методичне об’єднання вчителів початкових класів працювало над методичною проблемою «Інноваційні підходи до проведення сучасного уроку з використанням компетентнісного навчання, здоров’язберігаючих та інформаційно-комунікаційних технологій в умовах Нової української школи»;

• Провдено 4 засідання:
• -      Особливості організації освітнього процесу в початкових класах у 2020/2021 н.р.
• - Педагогічна майстерність вчителя як фактор формування інноваційної особистості молодшого школяра;
• - Формування компетентнісного ставлення до свого здоров’я і фізичного розвитку у молодших школярів;
• - Формування 10 компетенцій учнів початкових класів в умовах Нової української школи.

         Традиційно  в школі проходить відкриті уроки вчителів, де педагоги діляться досвідом своєї роботи, запозичюють методичні цікавинки у колег. Упродовж листопада – лютого 2020/2021 навчального року  були проведені такі відкриті уроки та виховні заходи:

 У 2020 / 2021 навчальному році вивчався передовий педагогічний досвід вчителя початкових класів Лоневської М.М. з проблеми «Впровадження в практику роботи здоровۥязберігаючих та інформаційно-комунікаційних технологій». У 2020/2021 навчальному році вивчалася система роботи вчителя англійської мови Котик С.Б.

У ХХІ Міжнародному конкурсі з української мови ім. Петра Яцика учень 3 класу Тарасов І.О. посів ІІ місце, а учень 4 класу Влізько Г.Ю. отримав ІІІ місце (вчителі Розсохач Л.І., Лоневська М.М.).           

            У Всеукраїнському етапі Міжнародного математичного інтерактивного конкурсу «Кенгуру 2020-2021» брали участь 36 учнів. За результатами цього конкурсу 14 учнів отримали «Відмінний результат» та  15 учнів отримали «Добрий результат» (координатори конкурсу Луценко Н.О., Романенко Н.Д.) 

        Учителем-методистом Новосілківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Розсохач Л.І. проведено майстер-клас для вчителів початкових класів Макарівського району «Упровадження нових підходів до навчання в початковій школі в контексті реформених змін». 

         Новий Державний стандарт початкової освіти, регламентуючи свободу педагогічних спільнот у виборі шляхів навчання, виховання і розвитку школярів, відкрив можливість вибору та створення власного навчального забезпечення освітнього процесу. Чинні вимоги до його якості доповнюються показниками, що відповідають пріоритетам нового Державного стандарту .

             Ефективність впровадження нового Державного стандарту початкової освіти в практику діяльності шкіл  досягнута за умови партнерської взаємодії усіх учасників освітнього процесу, залучення батьків до навчально-виховних заходів, конструктивної взаємодії учителів. Тому в районі створені творчі групи вчителів, які працюють у 1 і 2 класах НУШ по проведенню майстер-класів. Розсохач Л.І. очолює одну з таких творчих груп, де є 18 учасників і працюють вони над проблемою « Упровадження нових підходів до навчання в початковій школі в контексті реформених змін». За 2 роки роботи майстер-класу було проведено 8 занять, під час  яких учасники плідно працювали.

         З огляду на поставлену проблему, вчителі початкової школи чітко усвідомили знання про дану технологію під час викладання навчальних предметів у школі І ступеня. Робота майстер-класу  посилила ці знання, практично показала їх застосування під час освітнього процесу.

   Учасники майстер-класу глибоко пройнялися практичним використанням сучасних інноваційних технологій при вивченні базових предметів у 1-2 класах, забезпеченні умов для переходу до особистісно-орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів, що сприяють підвищенню  професійної майстерності вчителів, які працюють за  новими програмами НУШ. Вони систематично опрацьовували  нормативні документи, науково - теоретичні джерела щодо впровадження інновацій, зокрема застосування інтегрованого навчання, організації і проведення «Ранкових зустрічей», оформлення і дії освітніх осередків в межах класу тощо. Також організовували діяльність учителя та освітній процес в інноваційному режимі.

              Робота майстер-класу надавала  можливість креативним вчителям демонструвати винайдені методичні прийоми, забезпечувала обмін методичними знахідками, стимулювала творчу активність педагогів, виявляла передовий педагогічний досвід.

              В ході проведення майстер-класу було проведено творчі зустрічі, методичні бенефіси, методичні діалоги, творчий звіт «Фестиваль педагогічних ідей». Саме творчий звіт «Фестиваль педагогічних ідей»  був наповнений різними видами демонстраційного дидактичного матеріалу, необхідного для роботи в НУШ.

   Розсохач Л.І. особисто продемонструвала важливість створення разом з дітьми так званих лепбуків, що допомагають систематизувати вивчений матеріал для кращого його засвоєння, показала учасникам послідовність процесу його виготовлення та  використання. Один із них - «Ми за здоровий спосіб життя», яким продовжую систематично формувати  уявлення про здоров’я, як найбільшу цінність кожної особистості, розвиваю уміння протистояти чинникам, які негативно впливають на якість життя. Даний лепбук  підготувала на педагогічну виставку.

    Вчитель початкових класів Лоневська М.М. керувала роботою майстер-класу вчителів початкових класів Макарівського району «Впровадження в освітній процес школи І ступеня науково-педагогічного проекту «Росток».

2020/2021 н. р. – третій   рік роботи динамічної групи по вивченню і поширенню досвіду роботи вчителів початкових класів, що працюють за педагогічною технологією «Росток». За даний період  було проведено чотири  засідання творчої групи.

           Керівник творчої групи Лоневська М.М. на заняттях розповіла про роль для розвитку креативних здібностей учнів, де провідне місце займає технологія інтегративно-діяльнісного методу за технологією «Росток». Саме за цією технологією креативному розвитку школярів, їх пізнавальній активності, розширенню кругозору, збільшенню обсягу знань, які діти здобувають, сприяє система творчих вправ, завдань, що містяться в підручниках педагогічної технології  «Росток». Так, на уроках математики, розширюються знання школярів про число, вдосконалюються їхні обчислювальні навички; пропонуються нестандартні текстові задачі; учні вправляються у використанні одиниць вимірювання величин; збільшується обсяг геометричних знань і навичок; значна увага приділяється відшукуванню закономірностей, задач комбінаторного і ймовірнісного характеру; робиться акцент на розв’язання задач логічного, якісного змісту, які на відміну від арифметичних, алгебраїчних, геометричних задач розв’язуються «методом здорового глузду», без застосування спеціальних математичних знань, а за допомогою операцій над висловлюванням, складання таблиць, побудови графіків, малюнків. Жоден урок не проводиться без таких завдань, бо вони є на кожній сторінці підручника. А тому забезпечують розвиток інтересу дітей до вивчення математики, сприяють розвитку логічного, креативного мислення учнів.

             Перспективною формою креативного розвитку молодших школярів є проведення математичних ранків, КВК, гурткова робота, участь у заходах, що проводяться під час тижнів математики, участь вихованців нашої школи в інтерактивних конкурсах «Осінній Колосок», «Весняний Колосок», в Міжнародному математичному конкурсі-грі «Кенгуру», в яких учні стають переможцями.

             Також учасники поділилися особливостями вивчення української мови за науково-педагогічним проектом «Росток»,  своїми напрацюваннями та творчими роботами дітей.

              Після кожного заняття члени творчої групи отримували домашнє завдання,які сприяли підвищенню рівня фахової майстерності.

Всі проведені заняття були ефективними і успішними, бо надавали практичну та інтелектуальну допомогу учасникам творчої групи, створювали умови для підвищення освітнього, професійного рівня вчителів, давали можливість кращого освоєння змісту технології діяльнісного методу, сприяли розвитку сучасного стилю педагогічного мислення та підтримці педагогічної ініціативи інноваційних процесів. А учасники творчої групи, які тільки знайомилися з програмою «Росток», могли переконатися в перевагах її в порівнянні з програмою загальноосвітньої школи.

Завдання методичного об’єднання вчителів початкових класів на

2021/2022 н.р.

У 2021/2022 н.р.  Методичне об'єднання вчителів початкових класів  працюватиме над науково-методичною проблемою:

 «Інноваційні підходи до проведення сучасного уроку з використанням компетентнісного навчання,  здоров‘язберігаючих та  інформаційно-комунікаційних технологій» та реалізуватиме такі завдання:

1. Впровадження в практику роботи Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України  № 988-р від 14.12.2016 року.

2. Впровадження інноваційної медико-педагогічної технології «ПІСНЕЗНАЙКА» та ІТ «Росток».
3. Розвиток творчих здібностей учнів в проектній діяльності.
4. Використання активних методів навчання, спрямованих на розвиток критичного мислення молодших школярів.
5. Індивідуальний підхід як основа компетентнісного навчання учнів.
6. Створення розвивального середовища на заняттях.
7. Використання інформаційно-комунікаційних та здоров‘язберігаючих технологій при викладанні предметів у початковій школі.
8. Формування в учнів десяти провідних компетенцій випускника гімназії І ступеня в умовах Нової української школи.

Тематика засідань методичного об’єднання

учителів початкових класів

на 2021/2022 н.р.

І засідання

Тема.Особливості організації освітньогопроцесу в початкових класах у 2021/2022 н.р.

Мета. Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової школи. Обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання за 2020/2021 навчальний рік та затвердити план роботи на 2021/2022 навчальний рік. Проаналізувати навчальні програми, підручники тощо.

Форма проведення: круглий стіл.

Робота між засіданнями

1.Опрацюваннянормативно–правових документів, інструктивно-методичних листів, програм, підручників, зошитів та посібників для початкової школи.

2. Огляд педагогічних видань з теми «Педагогічна майстерність вчителя як фактор формування інноваційної особистості молодшого гімназиста».

ІІ засідання

Тема.Педагогічна майстерність вчителя як фактор формування інноваційної особистості молодшого гімназиста.

Мета. Актуалізувати питання педагогічної майстерності вчителів щодо використання в своїй роботі інноваційних технологій навчання,адаптації першокласників до навчання в Новій українській школі та в період пандемії коронавірусу. Створити умови для поглиблення знань педагогів щодо використання інноваційних технологій на уроках, удосконалення знань про використання інтерактивних методів роботи та ІКТ у структурі уроку. Розвивати комунікабельність. Виховувати інтерес до самовдосконалення.

Форма проведення: круглий стіл.

Робота між засіданнями

1.Опрацювати методичну літературу з питання «Формування компетентнісного ставлення до свого здоров’я і фізичного розвитку у молодших гімназистів».

3.Створення презентацій в програмі PowerPointта використання їх на уроках і в позаурочній роботі з метою підвищення інтересу до навчання.

4.Взаємовідвідування уроків та позакласних заходів вчителями початкових класів.

ІІІ засідання

Тема. Формування компетентнісного ставлення до свого здоров’я і фізичного розвитку у молодших гімназистів.

Мета. Розширити знання педагогів про формування компетентнісного ставлення до свого здоров’я і фізичного розвитку у молодших гімназистів. Розвивати комунікабельність. Виховувати інтерес до самовдосконалення.

Форма проведення: методична майстерня.

Робота між засіданнями

1.Підготувати виставку кращих зошитів молодших учнів.

2.Опрацювати методичну літературу на тему «Формування 10 компетенцій учнів у Новій українській школі».

ІV засідання

Тема. Формування 10 компетенцій учнів початкових класів в умовах Нової української  школи».

Мета.Розширити знання педагогів про 10 компетенцій, які формуються вчителями в умовах Нової української школи. Обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання в поточному навчальному році.

Форма проведення: методична виставка.

Робота між засіданнями

1.Обговорення відкритих уроків та позакласних заходів, проведених вчителями початкових класів протягом 2021/2022 н.р.

2.Огляд учнівських щоденників та аналіз їх ведення.

V засідання

Тема. Про результати роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів у 2021 /2022 н.р.

Мета. Обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання в поточному навчальному році.

Форма проведення: круглий стіл

Затверджено на засіданні МО вчителів початкових класів 14.09.2021 року

Голова МО                                          Лоневська М.М.

План

роботи динамічної групи вчителів

«Молодість і перспектива»

Новосілківської гімназії

Боярської міської ради

на 2021 / 2022 н.р.

ВСТУП

     У минулому 2020/2021 навчальному році відбулося чотири засідання педагогічного клубу молодих вчителів «Молодість і перспектива». Робота кожного заняття клубу  мала як практичний так і теоретичний напрям. Молоді вчителі підвищили свій науково-методичний рівень. Посилили увагу на те, щоб у своїй роботі користуватись ефективними формами навчання. З цією метою застосовували інтерактивні технології, новітні оздоровчі технології, оволоділи комп’ютером, впроваджували в життя електронне програмне забезпечення.

     На засіданнях педагогічного клубу обговорювали відкриті уроки та виховні заходи, ділилися своїм досвідом у роботі, виступали з доповідями, вносили пропозиції щодо поліпшення навчального та виховного процесу. На кожному засіданні не обходилося без огляду новинок педагогічної та методичної літератури, що сприяло підвищенню професійного рівня вчителів.

   У 2020/2021 н. р. робота клубу молодих вчителів була спрямована на реалізацію науково-методичної проблеми  «Педагогіка співробітництва і майстерність учителя як реальний шлях до підвищення якості знань учнів в умовах Нової української школи».

      Молоді вчителі моделювали уроки різних типів, вчилися враховувати індивідуальні особливості дитини під час проведення навчальних занять.

Школа молодого вчителя провела 4 заняття:

• Перші кроки до вершин педагогічної майстерності;
• Перевернутий урок;
• Розвиток пізнавальних здібностей школярів на уроках та в позаурочний час;
• Формувальне оцінювання результатів навчальних досягнень учнів при застосуванні ІКТ.

Загальний висновок про вплив роботи предметних методичних об’єднань (робота із вчителями за результатами моніторингу з базових дисциплін, молодими педагогами та ін.) на підвищення якості освітнього процесу діяльності  закладу освіти – задовільний.

Завдання на 2021/2022 н.р.

У 2021/2022 н.р.  динамічна група молодих вчителів «Молодість і перспектива» продовжуватиме працювати над науково-методичною проблемою:

 «Структура та методи проведення особистісно орієнтованого уроку (за С.Подмазіним) та на засадах компетентнісно-діяльнісного підходу» та реалізуватиме такі завдання:

1. Надати молодим вчителям методичну допомогу в розв’язанні першорядних проблем, подоланні труднощів дистанційного навчання в період пандемії корона вірусу COVID-19, з якими зустрічається молодий вчитель, підтримати їх творчу наснагу, бажання плідно працювати.
2. Ознайомити з нормативними документами про Нову українську школу. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України  № 988-р від 14.12.2016 року.
3.  Урок у системі особистісно орієнтованого та компетентнісного навчання.
4. Розвиток пізнавальних здібностей  учнів на уроках та у позаурочний час.
5. Оцінювання результатів навчальної діяльності учнів.
6. Особливості впровадження ІКТ в практику роботи.
7. Учасники динамічної групи завершать роботу підготовкою «Методичних рекомендацій по проведенню особистісно орієнтованого уроку (за С. Подмазіним) та уроку на засадах компетентнісно-діяльнісного підходу».

ТЕМАТИКА ЗАСІДАНЬ

Засідання І

Вересень

Тема. «Молодий вчитель  у формуванні нового освітнього простору гімназії».

1. Обговорення плану роботи педагогічного клубу «Молодість і перспектива» на 2021 / 2022 навчальний рік.
2. Опрацювання Листа МОН України №1/9-362 від 16.07.2021 «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування у дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок».
3. Нормативні документи про Нову українську  школу. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України  № 988-р від 14.12.2016 року.
4. Календарно-тематичне планування, його особливості в 2021/2022

н. р.

5. Проблемний стіл «Перші кроки професійного становлення: успіхи і невдачі».
6. Мікродослідження «Якою має бути методична робота з молодими вчителями».
7. Консультація «В. Сухомлинський – молодому вчителеві: сто корисних порад».
8. Огляд преси «Все для вчителя».
9. Затвердження плану роботи педагогічного клубу молодих вчителів «Молодість і перспектива»  на 2021/2022 н.р.

Засідання ІІ

Жовтень

Тема. «Структура уроку за діяльнісним підходом (за І. Корбаковою, Л. Терьошиною)»

1. Вимоги до планування й проведення уроку з діяльнісним підходом. Практикум «Відвідування уроків, самоаналіз та аналіз уроку» (в рамках проведення І етапу конкурсу «Учитель року»).
2. Тренінг-гра «Камертон» (кожен учасник представляє свої варіанти початку уроку).
3. Дискусія «Основні фактори, які впливають на рівень виховання школярів».
4. Консультація «Методи вивчення особистості. Ефективність їх застосування»
5. Огляд методичної літератури.

Засідання ІІІ

Грудень

     Тема. «Структура особистісно орієнтованого уроку» (за Подмазіним).

1. Проблеми активізації навчально – пізнавальної діяльності учнів на уроці та в позаурочний час.
2. Практикум «Відвідування й аналіз уроків, заняття гуртка (в рамках тижня педмайстерності).
3. Гра-тренінг «Домашні завдання» (кожен учасник представляє свої варіанти завдань відповідно до вимог диференціації та індивідуалізації).
4. Дискусія «Фактори, які впливають на рівень навчальних досягнень учнів».
5. Огляд новинок методичної літератури.

Засідання ІV

Квітень

Тема «Характерні ознаки уроку на засадах компетентнісно підходу»

1. Особливості 12-бальної шкали оцінювання досягнень учнів.
2. Методична панорама «Ефективні форми і методи контролю навчальних досягнень учнів».
3. Дискусія «Державна атестація учнів 4-х, 9-х та 11-х класів. Як допомогти учням краще підготуватися до неї?»
4. Звіти учасників динамічної групи «Молодість і перспектива». Презентація методичної розробки.
5. Прем’єра книги для вчителя.

Затверджено на засіданні динамічної групи «Молодість і перспектива» 21.09.2021 р.

   Керівник  динамічної групи                                      Луценко Н.О.                 

План роботи

методичного об’єдання

вчителів суспільно – гуманітарного циклу

 Новосілківської гімназії

Боярської міської ради

 на 2021 / 2022 н.р.

ВСТУП

          У 2020/2021 навчальному році  МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу працювало над науково-методичною проблемою «Національно-патріотичне виховання та формування ключових компетентностей учнів на навчальних заняттях з предметів суспільно-гуманітарного циклу»

Освітній процес зорієнтовано на здібності, схильності, потреби й життєві плани кожного з вихованців. За збереження основних базових цінностей, прагнення до створення необхідних умов для реалізації варіативної освіти, здійснення послідовності на всіх етапах навчання й розвитку школярів.

            За підсумками 2020/2021 навчального року  із 175 учнів 1-11-х класів:

• 53 учні 1-3-х класів оцінені вербально;
• 122  учні 4-11-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів;
• 175 учнів переведено до наступних класів;
• 12 учнів 4-8,10-х класів нагороджені Похвальними листами;
• 1 учениця 9-го класу отримала свідоцтво про здобуття базової  середної освіти з відзнакою (Яковець Софія );
• учні 11-го класу Демиденко Юлія та Матвієнко Андрій нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» та отримали свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти  з відзнакою.

За підсумками навчальної діяльності учнів у 2020/2021 навчальному році 15 (12%) учнів завершили навчання на бали високого рівня, 48 (39%) учнів завершили навчальний рік на бали достатнього рівня, 54 (44%) учні закінчили навчальний рік на бали середнього рівня і 4 (3%) учні мали бали початкового рівня.

Таким чином, якість навчальних досягнень учнів зросла в порівнянні з минулим навчальним роком. Але серед значних недоліків у роботі вчителів-предметників слід зазначити, що 54 (44%) учнів школи  мають середній рівень навчальних досягнень за 12-бальною шкалою. Слід розробити кожному вчителеві систему заходів, направлених на підвищення ефективності роботи педагогів в напрямку підвищення якості освіти.

Традиційно  в школі проходить відкриті уроки вчителів, де педагоги діляться досвідом своєї роботи, запозичюють методичні цікавинки у колег. Упродовж листопада – лютого 2020/2021 навчального року  були проведені такі відкриті уроки та виховні заходи:

              Згідно з рішенням педагогічної ради школи (протокол №9 від 09 червня 2021 року): вручено золоті медалі «За високі досягнення у навчанні» випускникам 11 класу Демиденко Юлії Павлівні та Матвієнку Андрію Васильовичу, а також свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти. Вручено свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти з додатками до них 8 випускникам.

Результати державної підсумкової атестації учнів 11 класу:

На підставі вищевикладеного можна зробити висновки про рівень організації та проведення ДПА/ЗНО:

• в закладі було проведено належну роботу з підготовки до державної підсумкової атестації (ЗНО) учнів 11-го класу;
• вчителі-предметники забезпечили виконання державних програм з навчальних предметів (частково матеріал викладався дистанційно);
• протягом ІІ семестру велося систематичне повторення навчального матеріалу з навчальних предметів;
• діяльність педагогічного колективу була спрямована на успішне завершення навчального року  та проведення ЗНО, враховуючи особливості карантинних обмежень.

Виходячи з вищезазначеного, у 2021/2022 навчальному році слід продовжити роботу з підвищення якості підготовки учнів 9 класу до ДПА, запроваджуючи різнорівневі тестові технології. Наш заклад освіти за підсумками рейтингу здачі ЗНО учнями 11 класу займає 62 місце серед усіх закладів загальної середньої освіти в Київській області.

             На кінець 2020/2021 навчального року у школі навчалося 175 учнів. За підсумками навчального року 15 учнів мають високий рівень навчальних досягнень, 48 учнів мають достатній рівень навчальних досягнень, 54 учні – середній рівень навчальних досягнень, 4 учні – початковий рівень навчальних досягнень. За результатами директорських підсумкових контрольних робіт за  2020/2021 навчальний рік рівень навченості учнів становив 52,02%, що відповідає середньому рівню навченості. В цілому рівень навченості учнів за підсумками 2020/2021 навчального року становить 53,87%, що відповідає середньому рівню навченості. Це на 2,5% вище ніж у минулому навчальному році. Учні 11 класу Матвієнко Андрій та Демиденко Юлія  нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення в навчанні». Учениця 9 класу Яковець Софія отримала свідоцтво з відзнакою.

                У школі в 2020/2021 навчальному році проведено діагностичні дослідження профільного вибору учнів 9 класу. Проведено інструктивно-методичну нараду з вчителями щодо впровадження профілю української філології у 10 класі та продовження профілю української філології  у 11 класі. На засіданнях методичних об’єднань вчителі, які працюють у профільних класах ознайомилися з Типовими освітніми програмами, календарним плануванням та підручниками для профільного навчання.

•                            Проведено моніторинг щодо вивчення думки батьків з питань організації допрофільного та профільного навчання в школі, результати якого показали, що батьки підтримують організацію профільного навчання в старшій школі. Навчальні заняття у 10 і 11 класах, де діяв профіль української філології, проводила вчитель вищої категорії Коцюба О.М. У 2020/2021 н.р. у 9 класі продовжено допрофільну підготовку з української мови (поглиблене вивчення), яку проводила вчитель вищої категорії Коцюба О.М.

            Основна увага методичних об'єднань зосереджувалась на роботі навколо проблеми розвитку творчого потенціалу учнів. У першому етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2020/2021 н. р. взяли участь 205 учнів школи. Загальна кількість учасників ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад становила 12 учнів. Учні школи взяли участь у 3 олімпіадах, які проводилися. Більшість олімпіад не проводилися через коронавірус Covid-19.

            У ХІ Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської і студентської молоді ім. Тараса Шевченка учениця 6 класу Трикіша В.В.,  учениця 7 класу Плотніцька Д.Г. та учениця 10 класу Сергієнко Н.М. зайняли ІІІ-ті місця (вчителі Лоневська М.М., Коцюба О.М.).

            У ХХІ Міжнародному конкурсі з української мови ім. Петра Яцика учень 3 класу Тарасов І.О. посів ІІ місце, а учень 4 класу Влізько Г.Ю. отримав ІІІ місце (вчителі Розсохач Л.І., Лоневська М.М.).           

Вчителі школи постійно працюють над підвищенням рівня педагогічної майстерності шляхом самоосвіти.

Аналіз методичної роботи дозволяє визначити і певні проблеми та недоліки. На жаль, не вдалося подолати критичний рівень участі учнів та вчителів школи у конкурсі – захисті наукових робіт МАН. Потребує уваги зміцнення матеріально-технічної бази школи з метою більш повного та якісного впровадження в практику роботи вчителів інноваційних інформаційних технологій, новітніх ТЗН. На вищий рівень слід піднести роботу вчителів, які мають педагогічні звання, роботу по поширенню передового педагогічного досвіду та роботу вчителів-предметників з обдарованими дітьми.

Кожен методичний захід у школі має практичне спрямування на конкретні дії з впровадження інноваційних технологій в управління закладом, в освітній процес, покращення інформаційного забезпечення діяльності закладу.

 Протягом року, відповідно графіку атестації педагогічних працівників, вивчається та узагальнюється система і досвід роботи вчителів.

 Вчителі, що атестуються, проводять відкриті уроки, представляють свій творчий звіт на педагогічних радах, беруть участь у шкільних методичних тижнях, районних методичних заходах.

            В період карантину методична робота полягала в інформуванні вчителів про нормативні документи Міністерства освіти і науки України та Департаменту з освіти і науки КОДА, що стосувалися організації дистанційного навчання з учнями. Опрацьовано лист МОН України від 11.03.2020 №1/9-154 про запровадження карантину в закладах освіти усіх типів та форм власності для попередження поширення корона вірусної інфекції  «COVID-19». Поширено серед вчителів через вайбер «Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти за дистанційною формою навчання». Опрацьовано наказ департаменту освіти і науки КОДА від 11.03.2020 №64 «Про тимчасове призупинення освітнього процесу в закладах освіти усіх типів та форм власності». Учителі початкової школи опрацювали «Методичні рекомендації щодо особливостей навчання учнів початкових класів в умовах дистанційного навчання». Опрацьовано методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу з навчальних предметів в основній та старшій школі в умовах дистанційного навчання. Ці рекомендації були розіслані  вчителям через вайбер та електронну пошту. Опрацьовано вчителями школи методичні рекомендації щодо психолого-педагогічного супроводу під час дистанційного навчання та методичні рекомендації для педагогічних працівників щодо організації навчання учнів з особливими освітніми потребами. Надіслано ці методичні рекомендації вчителям Розсохач Л.І. та Харченко А.В. Методичними об’єднаннями вчителів в онлайн режимі опрацьовано лист МОН України щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину (лист МОН України №1/9-173 від 23.03.2020 р.) та ознайомлено з примірним зразком планування роботи вчителів під час карантину. Розіслано примірний зразок такого планування на вайбери вчителів. Заведено журнал обліку часу «Навчальної та методичної роботи педагогічних працівників при організації освітнього процесу за технологіями дистанційного навчання згідно тарифікації та розкладу занять». На засіданні педагогічної ради школи, яка була проведена в онлайн режимі, до вчителів доведені методичні рекомендації щодо організації дистанційного навчання з предметів природничо-математичного циклу, оздоровчо-естетичного циклу, з предметів мистецьких, гуманітарних та суспільних предметів в основній та старшій школі в умовах дистанційного навчання. На засіданні педагогічної ради, проведеної в онлайн режимі, розглянуто та доведено до відома вчителів лист МОН України №1/9-182 від 31.03.2020 р. «Щодо організованого завершення 2019/2020 навчального року та зарахування до закладів загальної середньої освіти», наказ МОН України №463 від 30.03.2020 р. «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2019/2020 навчальному році» та лист МОН України №1/9-213 від 16.04.2020 р. «Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019/2020 навчального року».

              Працюючи за технологіями дистанційного навчання, вчителі школи освітню діяльність з учнями здійснювали на онлайн-платформах «На урок», «Всеосвіта», «Learningapps”, індивідуальних консультаціях через Вайбер, проводили озвучені вчителем аудіодиктанти, аудіоперекази, відеоуроки. Під час дистанційного навчання з учнями вчителі використовували програмування на сайті Blokly-games, здійснювали посилання на майстер-класи Youtube, опрацьовували файлові завдання у Classroom та Google class та ін. В результаті в період дії карантину всі учні 5-11 класів отримали тематичне та річне оцінювання.             

      Аналіз наявності у педагогічних працівників школи авторських програм, посібників, методичних рекомендацій, та ін. дозволяє зробити висновок про достатній рівень цієї роботи в колективі. У 2020 році «учителем-методистом» Білоцьким М.М. підготовлено методичний посібник «Упровадження музейної педагогіки як інноваційної освітньої технології на заняттях історії та в позакласній роботі: методичний посібник / упор. М. М. Білоцький, О. Д. Рокицька. – Біла Церква: КНЗ КОР "КОІПОПК", 2020. –  250 с. Рекомендовано до друку науково-методичною радою КНЗ КОР "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів" (протокол № 1 від 13 лютого 2020 року). Адміністрація школи постійно працює над удосконаленням цього напрямку роботи та залучення до неї максимальної кількість педагогів.

          Методичним об’єднанням вчителів суспільно-гуманітарного циклу проведено 4 заняття:

-      Сучасний урок: компетентнісне навчання – вимоги, проблеми, шляхи удосконалення;

-      Національно-патріотичне виховання та розвиток здібностей і обдарувань учнів, форми і методи роботи з обдарованими дітьми;

-      Ключові компетентності Нової української школи та нові форми та методи активізації пізнавальної діяльності школярів на уроках і в позаурочний час;

-      Ситуація успіху на уроці як засіб розвитку навчальної активності та самостійності учнів.

Відкриті уроки по даній тематиці засідань методичного об’єднання провели вчителі: Білоцький М.М., Котик С.Б. та Коцюба О.М., Кубай Н.М.

Учителі активно впроваджують в практику роботи інноваційні педагогічні технології. Технологію інтенсифікації навчання на основі схемних і знакових моделей навчального матеріалу та ІКТ використовує вчитель історії Білоцький М.М. Інтерактивні методи навчання, проектні технології навчання та ІКТ втілюють в практику роботи вчитель української мови та літератури  Коцюба О. М., вчитель англійської мови Кубай Н.М. 

             З метою вивчення стану викладання, рівня навчальних досягнень учнів, надання практичної допомоги вчителям здійснювалося відвідування та взаємо- відвідування уроків.

            Всі вчителі забезпечили високий рівень засвоєння учнями знань базового стандарту. Урокам вчителів Коцюби О.М., Білоцького М.М., Кубай Н.М. притаманий високий рівень педагогічної майстерності, творча активність дітей, демократичний стиль спілкування.

Науково-методична проблема, над якою працюватиме МО

у 2021/2022 н.р.

«Національно-патріотичне виховання та формування ключових компетентностей учнів на навчальних заняттях з предметів суспільно-гуманітарного циклу »

     Мета: Виховання патріотичних почуттів та ключових компетентностей  учнівської молоді, забезпечити різноманітність індивідуальних траєкторій отримання повноцінної освіти, спираючись на здібності, можливості та інтереси учнів.

Завдання:

1. Забезпечення високого методичного рівня проведення всіх видів занять.
2. Виховання патріотизму засобами вивчення навчальних предметів.
3. Професійне становлення молодих учителів.
4. Підвищення якості проведення уроків та позаурочних заходів на основі впровадження інноваційних технологій та компетентнісного навчання.
5. Вивчення, узагальнення та розповсюдження досвіду творчо працюючих педагогів.
6. Розробка навчальних, науково-методичних, дидактичних матеріалів, створення банку даних олімпіадних завдань, підбір тем для роботи з обдарованими дітьми.
7. Впровадження  ІКТ та компетентнісного підходу в освітній процес.
8. Забезпечення якості знань учнів в умовах дистанційного навчання.

Тематика засідань методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу на 2021/2022 н.р.

Затверджено на засіданні методичного об'єднання  17.09.2020 р.

Голова методичного об'єднання                                                   О.М. Коцюба                            

Відомості про членів методичного об'єднання

План роботи

методичної кафедри

вчителів природничо-математичного циклу

Новосілківської гімназії

Боярської міської ради

на 2021/2022 н.р.

ВСТУП

     У минулому 2020/2021 навчальному році відбулося чотири засідання методоб’єднання. Робота кожного засідання мала як практичний так і теоретичний напрям. На засіданнях обговорювали відкриті уроки, ділилися  досвідом  роботи, виступали з доповідями, вносили пропозиції щодо поліпшення навчального та виховного процесу. На кожному засіданні не обходилось без огляду новинок педагогічної та методичної літератури, що сприяло підвищенню професійного рівня вчителів. Вчителі працювали в онлайн режимі. Це було пов’язано з коронавірусом COVID-19.

     Методоб'єднання працювало над науково-методичною проблемою:

«Формування інформаційних та соціальних компетентностей шляхом впровадження ІКТ». Педагогічний колектив школи активно працює за напрямком інноваційної діяльності «Навчання педагогічних і управлінських кадрів по використанню інформаційно – комунікаційних технологій в освітньому процесі».

    Особлива увага в роботі  приділялась удосконаленню форм і методів проведення уроків. Учителі школи активно впроваджують в практику роботи інноваційні педагогічні технології. Інформаційно-комп’ютерні технології навчання активно застосовує під час навчальних занять  вчитель біології Заяць О.В., вчитель географії Крижак Т.Ф., вчитель математики Коваленко Н.М.   З метою вивчення стану викладання, рівня навчальних досягнень учнів, надання практичної допомоги вчителям здійснювалося відвідування та взаємо-відвідування уроків. Проводилася робота з учнями: олімпіади, конкурси, предметні тижні. Учні 9-го класу були звільнені від ДПА у зв’язку з пандемією коронавірусу.

 За підсумками 2020/2021 навчального року  із 175 учнів 1-11-х класів:

• 53 учні 1-3-х класів оцінені вербально;
• 122  учні 4-11-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів;
• 175 учнів переведено до наступних класів;
• 12 учнів 4-8,10-х класів нагороджені Похвальними листами;
• 1 учениця 9-го класу отримала свідоцтво про здобуття базової  середної освіти з відзнакою (Яковець Софія );
• учні 11-го класу Демиденко Юлія та Матвієнко Андрій нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» та отримали свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти  з відзнакою.
• За підсумками навчальної діяльності учнів у 2020/2021 навчальному році 15 (12%) учнів завершили навчання на бали високого рівня, 48 (39%) учнів завершили навчальний рік на бали достатнього рівня, 54 (44%) учні закінчили навчальний рік на бали середнього рівня і 4 (3%) учні мали бали початкового рівня.

Таким чином, якість навчальних досягнень учнів зросла в порівнянні з минулим навчальним роком. Але серед значних недоліків у роботі вчителів-предметників слід зазначити, що 54 (44%) учнів школи  мають середній рівень навчальних досягнень за 12-бальною шкалою. Слід розробити кожному вчителеві систему заходів, направлених на підвищення ефективності роботи педагогів в напрямку підвищення якості освіти.

Традиційно  в школі проходить відкриті уроки вчителів, де педагоги діляться досвідом своєї роботи, запозичюють методичні цікавинки у колег. Упродовж листопада – лютого 2020/2021 навчального року  були проведені такі відкриті уроки та виховні заходи:

              Згідно з рішенням педагогічної ради школи (протокол №9 від 09 червня 2021 року): вручено золоті медалі «За високі досягнення у навчанні» випускникам 11 класу Демиденко Юлії Павлівні та Матвієнку Андрію Васильовичу, а також свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти. Вручено свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти з додатками до них 8 випускникам.

Результати державної підсумкової атестації учнів 11 класу:

На підставі вищевикладеного можна зробити висновки про рівень організації та проведення ДПА/ЗНО:

• в закладі було проведено належну роботу з підготовки до державної підсумкової атестації (ЗНО) учнів 11-го класу;
• вчителі-предметники забезпечили виконання державних програм з навчальних предметів (частково матеріал викладався дистанційно);
• протягом ІІ семестру велося систематичне повторення навчального матеріалу з навчальних предметів;
• діяльність педагогічного колективу була спрямована на успішне завершення навчального року  та проведення ЗНО, враховуючи особливості карантинних обмежень.

Виходячи з вищезазначеного, у 2021/2022 навчальному році слід продовжити роботу з підвищення якості підготовки учнів 9 класу до ДПА, запроваджуючи різнорівневі тестові технології. Наш заклад освіти за підсумками рейтингу здачі ЗНО учнями 11 класу займає 62 місце серед усіх закладів загальної середньої освіти в Київській області.

            На кінець 2020/2021 навчального року у школі навчалося 175 учнів. За підсумками навчального року 15 учнів мають високий рівень навчальних досягнень, 48 учнів мають достатній рівень навчальних досягнень, 54 учні – середній рівень навчальних досягнень, 4 учні – початковий рівень навчальних досягнень. За результатами директорських підсумкових контрольних робіт за  2020/2021 навчальний рік рівень навченості учнів становив 52,02%, що відповідає середньому рівню навченості. В цілому рівень навченості учнів за підсумками 2020/2021 навчального року становить 53,87%, що відповідає середньому рівню навченості. Це на 2,5% вище ніж у минулому навчальному році. Учні 11 класу Матвієнко Андрій та Демиденко Юлія  нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення в навчанні». Учениця 9 класу Яковець Софія отримала свідоцтво з відзнакою.

             Основна увага методичних об'єднань зосереджувалась на роботі навколо проблеми розвитку творчого потенціалу учнів. У першому етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2020/2021 н. р. взяли участь 205 учнів школи. Загальна кількість учасників ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад становила 12 учнів. Учні школи взяли участь у 3 олімпіадах, які проводилися. Більшість олімпіад не проводилися через коронавірус Covid-19.

             У Всеукраїнському етапі Міжнародного математичного інтерактивного конкурсу «Кенгуру 2020-2021» брали участь 36 учнів. За результатами цього конкурсу 14 учнів отримали «Відмінний результат» та  15 учнів отримали «Добрий результат» (координатори конкурсу Луценко Н.О., Романенко Н.Д.) 

    В школі традиційно проводяться предметні тижні та тижні педагогічної майстерності.

    В 2020/2021 н.р. вчитель математики Луценко Н.О. атестувалася на першу кваліфікаційну категорію, а вчитель фізики Громадецький М.В. атестувався на вищу кваліфікаційну категорію.

                 В період карантину методична робота полягала в інформуванні вчителів про нормативні документи Міністерства освіти і науки України та Департаменту з освіти і науки КОДА, що стосувалися організації дистанційного навчання з учнями. Опрацьовано лист МОН України від 11.03.2020 №1/9-154 про запровадження карантину в закладах освіти усіх типів та форм власності для попередження поширення корона вірусної інфекції  «COVID-19». Поширено серед вчителів через вайбер «Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти за дистанційною формою навчання». Опрацьовано наказ департаменту освіти і науки КОДА від 11.03.2020 №64 «Про тимчасове призупинення освітнього процесу в закладах освіти усіх типів та форм власності». Учителі початкової школи опрацювали «Методичні рекомендації щодо особливостей навчання учнів початкових класів в умовах дистанційного навчання». Опрацьовано методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу з навчальних предметів в основній та старшій школі в умовах дистанційного навчання. Ці рекомендації були розіслані  вчителям через вайбер та електронну пошту. Опрацьовано вчителями школи методичні рекомендації щодо психолого-педагогічного супроводу під час дистанційного навчання та методичні рекомендації для педагогічних працівників щодо організації навчання учнів з особливими освітніми потребами. Надіслано ці методичні рекомендації вчителям Розсохач Л.І. та Харченко А.В. Методичними об’єднаннями вчителів в онлайн режимі опрацьовано лист МОН України щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину (лист МОН України №1/9-173 від 23.03.2020 р.) та ознайомлено з примірним зразком планування роботи вчителів під час карантину. Розіслано примірний зразок такого планування на вайбери вчителів. Заведено журнал обліку часу «Навчальної та методичної роботи педагогічних працівників при організації освітнього процесу за технологіями дистанційного навчання згідно тарифікації та розкладу занять». На засіданні педагогічної ради школи, яка була проведена в онлайн режимі, до вчителів доведені методичні рекомендації щодо організації дистанційного навчання з предметів природничо-математичного циклу, оздоровчо-естетичного циклу, з предметів мистецьких, гуманітарних та суспільних предметів в основній та старшій школі в умовах дистанційного навчання. На засіданні педагогічної ради, проведеної в онлайн режимі, розглянуто та доведено до відома вчителів лист МОН України №1/9-182 від 31.03.2020 р. «Щодо організованого завершення 2019/2020 навчального року та зарахування до закладів загальної середньої освіти», наказ МОН України №463 від 30.03.2020 р. «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2019/2020 навчальному році» та лист МОН України №1/9-213 від 16.04.2020 р. «Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019/2020 навчального року».

              Працюючи за технологіями дистанційного навчання, вчителі школи освітню діяльність з учнями здійснювали на онлайн-платформах «На урок», «Всеосвіта», «Learningapps”, індивідуальних консультаціях через Вайбер, проводили озвучені вчителем аудіодиктанти, аудіоперекази, відеоуроки. Під час дистанційного навчання з учнями вчителі використовували програмування на сайті Blokly-games, здійснювали посилання на майстер-класи Youtube, опрацьовували файлові завдання у Classroom та Google class та ін. В результаті в період дії карантину всі учні 3-11 класів отримали тематичне та річне оцінювання.             

Затверджено на засіданні методичної кафедри   16.09.2021 р.

Голова МК                                                       Супрун О.М.

Відомості про членів методичного об’єднання